以礼传情，共享“双节”！长春市文庙博物馆系列公益文化活动举行

当历史书页遇见青春笔尖，当老街砖瓦碰撞AI光影(guāngyǐng)，当湿地落叶化作童心密码——常州经开区教育和文体旅局创新打造的(de)(de)“可体验、可创作、可传播”沉浸式育人(yùrén)模式，已催生出600余本少年手账。其中有3本充满灵气的作品以青春视角解码城市基因：从千年文脉的考据(kǎojù)，到运河烟火的描摹，从生态智慧的探寻，到未来图景的畅想。 孩子们在(zài)折叠的时空里重构历史肌理，在升腾的烟火中续写乡愁记忆，在生生不息的生态间播撒(bōsǎ)敬畏的种子。这些稚嫩却鲜活的实践告诉我们：传承从未囿于书本，当少年俯身触摸土地的温度(wēndù)，文化便(biàn)有了呼吸，城市便有了心跳，未来便有了更动人的可能。 文物活化里的“时空(shíkōng)折叠” 暮春四月的潞城书院，一扇木门轻轻推开，五名中学女生抱着画板、相机鱼贯而入(yúguànérrù)。青砖黛瓦间，少女们举着相机专注拍摄窗棂上的雕花。她们时而蹲身记录古井纹样，时而踮脚观察(guānchá)匾额题字，手中的笔记本密密麻麻写满注解——他们以一本融合立体机关、书画创作(chuàngzuò)、历史考据的原创手账，让(ràng)这座始建于明代的古老书院焕发(huànfā)出青春活力。 这个由语文(yǔwén)教师蒋惠琴指导的研学小组，最初在班级招募令下集结：擅长(shàncháng)绘画的李钰湘负责工笔复原古建细节，摄影达人吴裕淇记录光影中的建筑美学，丁昱秀则专攻碑文拓片研究(yánjiū)。 这本手账暗藏玄机：拉页展开是(shì)2米多长拼贴、剪裁的书院漫游图，包含历史演变(yǎnbiàn)、建筑风格、功能价值、发展目标等(děng)15个板块。整整一个月，他们三度走访书院，对照地方志梳理出(chū)从“太平(tàipíng)庵”到(dào)“文化地标(dìbiāo)”的演变，更在管理员指引下，发现了“周末非遗集市”“周末书院”等文物空间活化活动。“每次推开斑驳的木门，就像打开了一本立体的历史教科书。”负责摄影的吴裕淇举着拍满3个G素材的相机感慨道。 “看这个旋转(xuánzhuǎn)机关，转一次能看见功能定位的八个方面！”李钰湘轻拨手账(shǒuzhàng)中央的转盘，大家誊抄的历史文化等内容在指尖渐次浮现。小组成员最初只是(zhǐshì)将潞城书院定义为“藏书地”，却在实地(shídì)探访(tànfǎng)中解锁了意外发现：三重院落暗合(ànhé)“礼乐相成”的儒家思想，明代古井沿用“天圆地方”的建造规制，就连门窗上的鱼形榫卯都寓意“鱼跃龙门”。 “我们想(xiǎng)证明，传统文化可以(kěyǐ)很酷！”王欣妍翻到手册终章(zhōngzhāng)，天马行空的《书院新生计划》展现出(zhǎnxiànchū)青春创意：开发文创笔记本，设计出书院主题剧本杀……“他们给了我很大的惊喜，活化文化遗产，需要年轻一代的重新编码。”蒋惠琴见证了大家一起讨论并制作的过程，她说，仿佛看见文脉(wénmài)在青春笔触下，正生长出新的枝桠。 记者了解到，这本手账的(de)解读也被孩子们(men)制作成了影片，已经在朋友圈对外分享。从典籍到青春手账，少女们在一个月(yígèyuè)内完成了一次时空对话，对书院而言，这正是当下文化传承需要的创新表达。 少年笔触下的(de)“老街档案” 在常州经开区戚墅堰的(de)晨光里，东街牌楼巷的青石板泛着温润的光。这条承载着运河文脉(wénmài)的百年老巷，在2025年迎来了一场特殊的“青春对话”——戚墅堰实验小学一群“10后”小学生将老街的前世今生细细“缝制(féngzhì)”成一本《牌楼巷手(xiàngshǒu)账》，让(ràng)斑驳的砖墙与AI技术撞了个满怀。 “以前放学经过理发店总会数推子声，现在推子还在，门头却(què)亮堂得认不出了(le)。”站在焕然一新的(de)老街理发店前，祝樱梦举着泛黄的老照片在巷子里转了三天，终于在街角找到了这家“原地复活”的理发店。店主毛建华(jiànhuá)笑着展示镇店之宝：“这把手动推子跟了我将近60年，现在倒成(dàochéng)了年轻人眼里的古董。” 这样的“寻宝游戏”在牌楼巷持续了一个月。学生们(men)带着(zhe)卷尺丈量巷宽，用手机拍摄门楣雕花……翻开这本(zhèběn)装帧素雅的手账，孩子们还跟着老师用AR复原运河漕运的场景。二维码静静躺着：“扫一扫就能看见挑夫们弯腰运货的虚拟影像。”这群10岁的少年，把研究性学习(xuéxí)的数万字报告“投(tóu)喂”给AI，生成框架后再逐字打磨。 在“老味道”章节，德兴馆、六角亭包子铺、常州变蛋坊均(jūn)通过(tōngguò)AR获得新生。六角亭包子铺的老板看到孩子们真诚递上的动画影像，不禁赞赏：“这蒸笼的热气，和(hé)我年轻时看的一模一样。” 这本由(yóu)“10后”书写的(de)手账，最终成了送给城市更新的特殊礼物。当暮色(mùsè)中的牌楼巷亮起暖黄灯带，人们(rénmen)翻动书页的沙沙声，与运河水的潺潺声交织成曲，诉说着关于(guānyú)传承最动人的注脚：真正的焕新，从来不是推倒重来，而是让过往的烟火，在新时代的褶皱里继续温热地活着。 藏在手账里的“湿地(shīdì)密码” 一本用落叶、胶水和童心(tóngxīn)编织的手账，正悄悄揭开丁塘河湿地公园的生态面纱(miànshā)。这本由(yóu)常州经开区小学三（5）班学生(xuéshēng)亲手打造的“立体百科全书”，不仅装载着他们对家门口湿地公园的观察与想象，更藏着“00后”对自然与法治的独特理解。 当被问及为何选择丁塘河作为研学对象时，孩子们的(de)回答带着邻家少年特有的熟稔：“一路之隔就是(jiùshì)公园西门，秋天(qiūtiān)的桂花香能飘进教室。”指导老师王老师翻开手账扉页，一张手绘(shǒuhuì)地图上，学校与湿地公园仅隔着一条蜿蜒(wānyán)的蓝线，几个(jǐgè)小人举着放大镜在河畔穿梭。“全班47个孩子，有14个就住在隔壁小区，他们书包里总揣着公园的落叶。” 在孩子们(men)的(de)记忆里，这片湿地是天然的游乐场。初春在梅林中露营，夏天追着蜻蜓跑过木栈道，秋天守着水杉林等第一片红叶飘落，冬天听积雪压断芦苇的脆响。但真正让他们停下脚步(jiǎobù)的，是那些(nàxiē)曾被(bèi)忽略的生命细节——白鹭掠过水面的优雅弧线，黑水鸡带着雏鸟在菖蒲丛中(cóngzhōng)觅食，甚至某次偶遇的“神秘黑鸭”都成了手账里跃然纸上的精灵。 翻开这本A4大小的册子，13处精巧的机关如同(rútóng)开启自然之门(zhīmén)的钥匙。陆思涵设计的流沙卡最是抢眼(qiǎngyǎn)：轻轻晃动，金粉与亮片便如冬日初雪般簌簌落下，定格成湿地雪景的梦幻(mènghuàn)瞬间。“胶水涂多了会卡住，我们偷偷用纸巾擦掉才成功。”小姑娘吐舌头的瞬间，仿佛又回到(huídào)和同学蹲在美术教室调试机关的午后。 更令人惊叹的是孩子们对生态细节的捕捉。水杉章节里，四张季节对比(duìbǐ)图用(túyòng)渐变水彩勾勒出树木的年轮：春日嫩绿、盛夏苍翠、秋日赭红、冬日铁灰，叶片标本与实地拍摄的照片交相辉映。而某页角落里藏着个拉环，轻轻一扯便弹出“保护(bǎohù)湿地小贴士”——这些创意竟源自孩子们在立体(lìtǐ)书上的偶然发现(fāxiàn)。 整本手账的基底，竟是回收的糖纸、麻绳和旧(jiù)贺卡。王老师(wánglǎoshī)展示着用蛋糕垫(diàn)做成的透明插页，里面夹着孩子们捡来的树叶标本。“我们管这叫‘垃圾艺术’，就像(xiàng)湿地自己会分解落叶那样。”这种循环理念贯穿始终：某机关用吃完的薯片罐改造(gǎizào)，另一页的立体荷花源自外卖包装的瓦楞纸。 当被问及家长评价时，陆思涵模仿妈妈的(de)(de)语气说：“她开始说‘不咋地’，看到流沙卡就改口‘挺好看’了！”这番童言引得众人发笑(fāxiào)，却也道出教育(jiàoyù)的真谛——最好的环保课不在课本，而在孩子蹲下身观察蚂蚁搬家时，在为白鹭设计栖息地的图纸上，在把废弃物变成艺术品(yìshùpǐn)的过程中。 扬子晚报/紫牛新闻记者 郭靖宇(jìngyǔ)